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Entrevista a Paula Lenguita* -M: ¿Qué cambios se observan entre las...

La regulación acerca del teletrabajo o trabajo a distancia comenzó en 2018, impulsada por la aparición de las fábricas inteligentes, es decir, industrias 4.0 como una revolución industrial del sistema productivo. No obstante en 2020, la repentina irrupción de una pandemia mundial tal como es el Covid-19 apremió legislar en materia de trabajo a distancia debido a la cantidad de puestos de trabajo en peligro.

De un día para el otro, numerosas viviendas se convirtieron al mismo tiempo en hogares, oficinas y escuelas. Muchas madres y padres tuvieron que hacerse cargo en simultáneo de responder a las exigencias de sus jefes, asistir a sus hijos con las tareas escolares, contenerlos emocionalmente y encargarse de la limpieza y gestión de sus viviendas, sin poder contar con la colaboración de otros familiares o personas externas al hogar.

En una escuela ubicada en un partido del primer cordón del Conurbano bonaerense, resulta anecdótico tardar el triple de tiempo en llegar a ella como consecuencia de la escasez de líneas de colectivo. Asimismo, las condiciones sociales y económicas en que se encuentra la mayoría de las familias que envían a sus hijxs allí, son muy difíciles. Incluso, hay integrantes de estos grupos juveniles que no conocen la Ciudad Autónoma de Buenos Aires o recorrieron muy pocas veces sus calles.

La transición del trabajo presencial al teletrabajo en un contexto de emergencia no debe analizarse de manera fragmentada. No podemos dejar de lado cómo se transforma esa actividad, si es que se transforma. En algunos casos es un mero cambio de espacio, pero no podemos asumir que esto es homologable a todas las actividades que se convirtieron al teletrabajo. Esta transición masiva responde a un contexto de emergencia, e indudablemente va a dejar huellas en la forma de organización laboral.